LOMLOE
Ley Orgánica 3/2020
Reforma la arquitectura de la etapa: carácter educativo, dos ciclos, gratuidad progresiva, principios pedagógicos y derechos.
Ley Orgánica · Educación Infantil
LOMLOE en Infantil: la apuesta por una etapa plenamente educativa.
La Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) reordena la Educación Infantil con seis ejes: carácter educativo de toda la etapa, gratuidad progresiva del primer ciclo, atención temprana reforzada, periodo de adaptación obligatorio, coeducación desde los 0 años y familia como agente coeducador. Aquí lo que necesitas saber como opositora.
Concepto que se confunde
LOMLOE y RD 95/2022 no son lo mismo.
RD 95/2022
Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero
Desarrolla el currículo: tres áreas globalizadas, competencias específicas, criterios y saberes básicos.
Seis novedades clave
Qué cambia la LOMLOE en Infantil.
Carácter educativo de toda la etapa
El primer ciclo (0-3) deja de tener carácter asistencial. Tiene la misma intencionalidad educativa que el segundo. Implica proyecto educativo, propuesta pedagógica y profesionales habilitados.
Gratuidad progresiva del primer ciclo
Las administraciones educativas garantizan progresivamente la gratuidad del primer ciclo. Es una de las disposiciones adicionales de la LOMLOE con financiación estatal específica.
Atención temprana como derecho
Detección lo antes posible de necesidades específicas de apoyo educativo. Coordinación obligatoria con atención temprana, orientación y servicios sanitarios y sociales.
Periodo de adaptación reforzado
El periodo de adaptación se eleva a elemento de la propuesta pedagógica del centro: no es opcional ni queda al criterio del docente.
Coeducación e igualdad desde Infantil
Prevención de estereotipos de género ya desde 0-3. Lenguaje no sexista, materiales y espacios neutros como obligación del centro.
Familia como agente coeducador
La familia entra al proyecto de centro. Comunicación bidireccional, participación efectiva y reconocimiento del entorno familiar como primer espacio educador.
Atención temprana
El concepto que más cae en supuestos de Infantil.
La atención temprana es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, planificadas para dar respuesta lo antes posible a las necesidades transitorias o permanentes que presenten los niños con trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos. La LOMLOE la consagra como derecho del alumnado.
Detección, valoración e intervención son las tres fases. El centro educativo es el primer detector: cualquier docente puede observar signos compatibles con un trastorno del desarrollo y comunicarlos al equipo de orientación. La valoración corresponde a los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) y, en su caso, al Centro Base de Discapacidad o al Centro de Atención Temprana (CAT) de la zona.
La coordinación es obligatoria: centro escolar, orientación, atención temprana, servicios sociales y, cuando corresponde, servicios sanitarios. Cuando un supuesto te describe un caso de retraso del desarrollo o riesgo en Infantil, la respuesta tribunal-proof empieza siempre por la coordinación con el CAT.
Preguntas frecuentes
Lo que se pregunta sobre la LOMLOE en Infantil.
¿Qué dice la LOMLOE sobre la Educación Infantil?
La LOMLOE refuerza el carácter educativo de toda la etapa de Educación Infantil (0-6 años), avanza hacia la gratuidad progresiva del primer ciclo (0-3 años), prioriza la atención temprana, sitúa la coeducación como principio transversal y reconoce a la familia como agente coeducador. El desarrollo curricular concreto está en el RD 95/2022.
¿La Educación Infantil es obligatoria con la LOMLOE?
No. La Educación Infantil sigue siendo una etapa voluntaria en toda su extensión (0-6 años). Lo que la LOMLOE refuerza es su carácter educativo y la apuesta por la gratuidad progresiva del primer ciclo, garantizando una oferta suficiente y de calidad. El segundo ciclo (3-6) ya era gratuito en centros sostenidos con fondos públicos.
¿Quién puede dar clase en el primer ciclo de Infantil?
En el primer ciclo de Educación Infantil pueden impartir docencia maestros con la especialidad de Educación Infantil y técnicos superiores en Educación Infantil. El Real Decreto 332/2023 regula con detalle la habilitación profesional. La LOMLOE refuerza la presencia de maestros en el primer ciclo.
¿Cómo afecta la LOMLOE a las oposiciones de Maestros de Infantil?
Afecta a tres planos: marco legislativo (toda programación cita la LOMLOE), currículo (se aplica el RD 95/2022 y el decreto autonómico LOMLOE de tu CCAA), y enfoque pedagógico (situaciones de aprendizaje, evaluación por observación, DUA, coeducación). Sin la LOMLOE actualizada, una programación queda obsoleta.
¿Qué se entiende por "atención temprana" en la LOMLOE?
La atención temprana es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0-6 años, la familia y el entorno, planificadas para dar respuesta lo antes posible a las necesidades transitorias o permanentes que presenten los niños con trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos. Implica coordinación entre el centro, los equipos de orientación, los Centros de Atención Temprana (CAT) y los servicios sanitarios.
¿Qué documentos del centro se ven afectados por la LOMLOE en Infantil?
Principalmente: el Proyecto Educativo de Centro (PEC), la Propuesta Pedagógica (sustituye al antiguo "proyecto curricular" en la práctica), el Plan de Atención a la Diversidad, el Plan de Convivencia y la Programación General Anual (PGA). Todos deben reflejar el enfoque competencial LOMLOE, la coeducación y la coordinación con la familia.
LOMLOE Infantil, integrada en cada texto
Atención temprana, periodo de adaptación, coeducación.
OpositaDoc cita las tres en cada supuesto y unidad. Tu programación encaja con el espíritu LOMLOE sin que tengas que pegar artículos a mano.