Objeto, ámbito y finalidad
Aplicación al segundo ciclo en centros sostenidos con fondos públicos. Finalidad educativa de la etapa.
Autonómico · CAM · Currículo Infantil
Decreto 36/2022 Madrid: el currículo del segundo ciclo de Infantil.
El Decreto 36/2022, de 8 de junio (BOCM núm. 145, de 20 de junio de 2022) establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid. Es el desarrollo autonómico del RD 95/2022 y la referencia obligada en cualquier programación didáctica de Infantil que se presente a un tribunal madrileño.
Estructura del decreto
Qué contiene el Decreto 36/2022.
Principios y objetivos
Principios pedagógicos LOMLOE adaptados a Madrid: globalización, juego, atención afectiva, familia, coeducación.
Áreas y currículo
Las 3 áreas del RD 95/2022 con competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos propios.
Horario
25 horas lectivas semanales. Distribución por áreas con margen para el proyecto del centro.
Metodología
Aprendizaje activo, situaciones de aprendizaje, juego, lectura, lengua extranjera y competencia digital.
Evaluación
Global, continua y formativa. Observación sistemática. Informe trimestral descriptivo a las familias.
Atención a la diversidad
DUA, atención temprana, coordinación con orientación. NEAE.
Tutoría y coordinación con familia
Función esencial del tutor. Periodo de adaptación. Comunicación bidireccional con la familia.
Autonomía del centro
Propuesta pedagógica, plan de convivencia y concreción curricular del centro.
Lo que añade Madrid sobre el RD 95
Cinco énfasis autonómicos que tu programación debe reflejar.
Aproximación temprana al inglés
La CAM despliega programas bilingües desde Infantil. El decreto facilita la presencia de lengua extranjera con enfoque comunicativo y lúdico, especialmente en 5 años.
Iniciación a la lectoescritura
Madrid pone énfasis en la aproximación al código escrito en el último curso del ciclo, respetando los ritmos individuales y siempre desde el deseo de comunicar.
Educación emocional explícita
Madrid integra de forma explícita la educación emocional como contenido transversal del área I (Crecimiento en Armonía).
Salud y hábitos
Hábitos saludables, alimentación equilibrada, descanso, higiene y prevención de accidentes. Continuidad con los servicios sanitarios y de pediatría.
Coordinación con Primaria
Informe individualizado al final del ciclo. Reuniones de paso entre el equipo de Infantil y el equipo del primer ciclo de Primaria del centro receptor.
Lengua materna y diversidad cultural
Reconocimiento de la lengua materna del alumnado de origen no español, sin renunciar a la inmersión progresiva en el castellano.
Preguntas frecuentes
Lo que se pregunta sobre el Decreto 36/2022.
¿Qué es el Decreto 36/2022 de la Comunidad de Madrid?
Es el decreto que establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil (3-6 años) en la Comunidad de Madrid. Desarrolla, en el ámbito autonómico, el Real Decreto 95/2022 estatal. Se publicó en el BOCM núm. 145 de 20 de junio de 2022.
¿A qué ciclos se aplica el Decreto 36/2022?
Únicamente al segundo ciclo (3-6 años) en centros sostenidos con fondos públicos. El primer ciclo (0-3) en Madrid se rige por su propia regulación autonómica, no por este decreto.
¿Cuáles son las áreas del Decreto 36/2022 Madrid?
Las tres áreas son las que define el RD 95/2022 estatal: Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno, y Comunicación y Representación de la Realidad. El decreto autonómico las desarrolla con competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos propios para la CAM.
¿Qué horario fija el Decreto 36/2022 para Infantil en Madrid?
El horario lectivo semanal es de 25 horas. El decreto distribuye el horario por áreas y deja un margen para el proyecto educativo del centro. La hora diaria de lectura, las rutinas de bienvenida y el recreo son elementos no negociables del horario diario.
¿Cómo se evalúa con el Decreto 36/2022?
Evaluación global, continua y formativa. Observación sistemática como técnica preferente. Información trimestral a las familias mediante boletines descriptivos (no calificación cualitativa de IN/SU/BI/NT/SB). Al finalizar el segundo ciclo se emite un informe individualizado que se traslada al centro de Primaria.
¿Qué papel da el Decreto 36/2022 a la lengua extranjera?
Aproximación oral y lúdica a una lengua extranjera, especialmente en el último curso del segundo ciclo (5 años). Madrid mantiene una apuesta fuerte por programas bilingües y el decreto facilita su despliegue en Infantil siempre con enfoque comunicativo y respetando el desarrollo del lenguaje materno.
¿Cómo se relaciona el Decreto 36/2022 con el RD 95/2022?
El Decreto 36/2022 es desarrollo autonómico del RD 95/2022. Toda programación didáctica de Infantil en Madrid debe citar ambos: la norma estatal (RD 95/2022, de 1 de febrero) y la norma autonómica (Decreto 36/2022, de 8 de junio).
Programación Infantil CAM
Tu programación cita el Decreto 36/2022 + RD 95/2022, automáticamente.
En Madrid, cualquier programación Infantil que no cite el Decreto 36/2022 queda incompleta. OpositaDoc lo integra desde el inicio en cada unidad didáctica.