B1
NEAE diagnosticada con familia colaboradora
Plan completo: medidas ordinarias + no significativas + ACI si procede + apoyo PT/AL.
TIPO B · Supuesto práctico BOFU
Supuestos prácticos de NEAE y atención a la diversidad.
La columna vertebral pedagógica de cualquier supuesto. Dificultades específicas, TDAH, altas capacidades, NEE significativas, incorporación tardía. El opositor que domina las medidas ordinarias y extraordinarias y sabe cuándo se activa cada una, aprueba.
Norma principal
LOMLOE art. 71-75 · RD 157/2022 art. 15 · RD 95/2022 art. 12
Figura clave
EOEP + PT/AL
Plazo
Curso académico (revisión bianual)
Sub-tipos
Los sub-tipos B1-4: respuestas radicalmente distintas.
Identificar bien el sub-tipo en el enunciado es la primera decisión que separa una respuesta solvente de una genérica.
B2
NEAE sin diagnóstico y familia que rechaza evaluación
Solo medidas ordinarias y no significativas. Sin ACI. Seguimiento durante un curso antes de escalar.
B3
NEE significativa con ACI aprobada
Adaptación Curricular Individualizada + apoyo específico PT/AL + revisión periódica del dictamen.
B4
Altas capacidades intelectuales
Enriquecimiento curricular + aceleración si procede + acompañamiento socioemocional.
Estructura de la respuesta
Los pasos de un supuesto tipo B, en orden.
El orden importa. Romper la secuencia es uno de los errores que más penaliza un tribunal.
- 1
Observación y análisis del caso
Indicadores académicos y socioemocionales observables. Sin etiquetar al alumno con un diagnóstico.
- 2
Medidas ordinarias en aula
Adaptaciones metodológicas no significativas, agrupamientos flexibles, materiales DUA, refuerzo positivo.
- 3
Evaluación psicopedagógica
Solicitud al EOEP con autorización familiar. Si la familia se opone (B2), se documenta y se sigue con ordinarias.
- 4
Informe psicopedagógico
Conclusiones, modalidad de escolarización propuesta y medidas. Documento que sustenta cualquier ACI.
- 5
Plan de actuación con apoyos
Asignación de PT/AL si procede. Coordinación tutor-especialistas. Calendario de intervención.
- 6
Revisión y comunicación con familia
Reuniones trimestrales. Información sobre evolución. Revisión del plan al final del curso.
Tribunal-proof
Decisiones que el tribunal va a cuestionar.
Estas son las preguntas hostiles típicas en el oral y la respuesta blindada con norma concreta.
| Decisión | Norma | Respuesta blindada |
|---|---|---|
| Empezar siempre por medidas ordinarias | RD 157/2022 art. 15.3 | El enfoque inclusivo exige agotar las ordinarias antes de las extraordinarias. |
| Evaluación psicopedagógica solo con autorización | LOMLOE art. 74.2 | Salvo riesgo grave del menor (LOPIVI), se requiere autorización familiar. |
| No diagnosticar como docente | Competencia EOEP | El docente observa y deriva. El diagnóstico es competencia de psicopedagogía o sanidad. |
| Aplicar DUA por diseño | CAST · LOMLOE art. 1.l | Múltiples formas de representación, acción y motivación desde la planificación, no como adaptación posterior. |
Otras tipologías
Las otras seis tipologías que tienes que dominar.
Supuestos resueltos tipo B
Casos reales tipo B, resueltos con marco normativo completo.
OpositaDoc tiene un banco editorial creciente de supuestos prácticos de esta tipología, cada uno con cita normativa artículo a artículo, tabla tribunal-proof y diagrama de actuación.