Apertura (1-2 min)
Saludo formal, presentación, contextualización del centro y del grupo. Es el primer minuto en el que el tribunal te juzga.
Defensa oral · Programación didáctica
Cómo defender la PD ante el tribunal.
Una buena programación puede caer en el oral, y una defensa sólida saca más de una programación normal. Esta guía convierte los minutos de defensa (en Madrid 2026, hasta 20) y las preguntas del tribunal en un plan que puedes practicar en casa.
Las seis fases del oral
Hasta 20 minutos, bien repartidos.
Marco normativo y justificación (2-3 min)
Cita LOMLOE + RD 157/2022 o RD 95/2022 + decreto autonómico + LOPIVI. Justifica por qué tu PD responde al marco vigente.
Estructura general y temporalización (3-4 min)
Mapa visual de la programación: número de unidades, distribución trimestral, eje vertebrador, productos finales.
Una unidad por dentro (3-4 min)
Una unidad que muestre cómo aterriza tu programación: competencias específicas, situación de aprendizaje, evaluación y atención a la diversidad. Ojo: la unidad que expones por sorteo suele ir aparte y con su propio tiempo (en Madrid 2026, hasta 30 minutos).
Atención a la diversidad y evaluación (2-3 min)
DUA aplicado por diseño. Instrumentos de evaluación: rúbrica, portfolio, observación. Vinculación a criterios competenciales.
Cierre y disponibilidad (1 min)
Síntesis breve, agradecimiento al tribunal, disponibilidad a preguntas. Tono firme y profesional.
Preguntas del tribunal
Ocho preguntas que te pueden hacer, con su respuesta.
El tribunal busca tres cosas en sus preguntas: contradicciones internas, falta de fundamentación normativa y poca contextualización. Estas ocho van a por esas tres cosas, con la lógica para contestarlas.
Q1
«Su programación es demasiado ambiciosa para 25 alumnos. ¿Cómo lo justifica?»
Cómo responder
La ambición es competencial, no de cantidad de contenidos. Las situaciones de aprendizaje permiten profundizar progresivamente con DUA. Cito el art. 6.9 del RD 157/2022, que reserva tiempo del horario para proyectos significativos.
Q2
«¿Cómo evalúa la competencia personal y social en su unidad 5?»
Cómo responder
Mediante rúbrica de trabajo cooperativo, diario de aula y entrevista corta de cierre. Criterio del Anexo II del RD 157/2022 vinculado a CPSAA.
Q3
«Su contextualización es muy general. ¿Programación tipo?»
Cómo responder
Está basada en un CEIP urbano de 2 líneas con perfil de barrio diverso. Si lo desea, le concreto cualquier elemento del contexto del centro o del grupo.
Q4
«¿Por qué no cita la LOMCE en ningún punto?»
Cómo responder
Porque la LOE vigente es la modificada por la LOMLOE (LO 3/2020), y el currículo de Primaria es el del RD 157/2022. Citar la LOMCE o su currículo sería citar una redacción que ya no está en vigor.
Q5
«¿Cómo concreta el DUA en una unidad específica?»
Cómo responder
En la unidad 5, ofrezco tres formatos de presentación del reto (oral, visual, manipulativo), tres vías de producto final (cartel, podcast, vídeo) y cuatro opciones de motivación (cooperativo, individual, autónomo, guiado). Es DUA por diseño, no por adaptación.
Q6
«¿Cómo trabaja la educación emocional en esta unidad?»
Cómo responder
Como elemento transversal en la rutina de inicio (asamblea emocional) y como criterio de evaluación en el trabajo cooperativo. En Infantil aparece explícita en el área I del RD 95/2022.
Q7
«¿Qué documento del centro respalda su propuesta de convivencia?»
Cómo responder
El Plan de Convivencia del centro, encuadrado en el Decreto 32/2019 de la CAM. Mi propuesta refuerza la mediación entre iguales y la comisión de convivencia como espacio de seguimiento.
Q8
«¿Y si la familia denuncia su evaluación al final del curso?»
Cómo responder
Seguiría el procedimiento que fija la normativa de evaluación de la comunidad: revisión en el centro con respuesta motivada y, si persiste el desacuerdo, reclamación ante la Administración. Mi evaluación está documentada con rúbrica, evidencias y registros del aula.
Cuatro principios para la defensa
La actitud que más subes con menos esfuerzo.
Conoce mejor que nadie tu PD
No improvises sobre lo que has escrito. Cada decisión de tu programación debe estar respaldada por una cita normativa o un argumento pedagógico que puedas explicar en 30 segundos.
Habla con el tribunal, no a las paredes
Mira a los miembros del tribunal alternativamente. Tono cercano pero profesional. Sin tutear, sin pomposidad. La oratoria importa tanto como el contenido.
Cuando dudes, vuelve a la norma
Si una pregunta te coge fuera, el ancla más segura es la cita normativa. «Conforme al art. X del RD…» te da segundos para reorganizar el resto de la respuesta.
Llega con margen y agua
La defensa empieza 30 minutos antes de hablar: respiración, gestión del estrés, hidratación, papel del guion en orden. Llegar agitado se traduce en blancos mentales.
Preguntas frecuentes
Lo que se pregunta sobre la defensa oral.
¿Cuánto dura la defensa oral de la programación didáctica?
Lo fija cada convocatoria. En Madrid 2026: hasta 20 minutos de defensa de la programación, hasta 30 de exposición de la unidad y hasta 10 de debate con el tribunal, una hora en total. Lo decisivo es cómo repartes esos minutos entre las fases.
¿Se puede usar un guion durante la defensa?
Depende de la convocatoria. En Madrid 2026 puedes llevar material auxiliar sin contenido curricular (que no recoja objetivos, competencias específicas, criterios ni contenidos) y medios informáticos; el guion (un folio A4 por una cara) solo se admite para la exposición de la unidad, y se entrega al tribunal al acabar. En cualquier caso, leer penaliza: el tribunal valora también la exposición clara y ordenada.
¿Puedo usar presentación o diapositivas?
En Madrid 2026, sí: ordenador, tableta o proyector, incluso con conexión a internet, aportados por ti y con diez minutos antes para conectarlos. La condición es que el material no tenga contenido curricular. Cada comunidad lo fija en su convocatoria. Una infografía clara vale más que cinco diapositivas saturadas.
¿Qué peso tiene la defensa oral en la nota final?
En Madrid 2026, la segunda prueba se calcula con la parte A (presentación y defensa de la programación) por 0,3 y la parte B (la unidad) por 0,7, y hay que llegar a un 5. Si no presentas la programación, la parte A vale cero. Cada comunidad pondera a su manera en su convocatoria.
¿Cómo se preparan las preguntas del tribunal?
Identifica las decisiones más arriesgadas de tu programación (las que un tribunal podría cuestionar) y prepara la respuesta blindada con cita normativa. Practica en voz alta con un compañero o grabándote. Con una lista de 20-25 preguntas bien preparadas llegas con la mayoría de los temas cubiertos.
¿Y si me bloqueo en la defensa?
Respira, bebe agua y vuelve a la última idea segura. El tribunal valora la naturalidad: pedir un segundo es preferible a improvisar mal. Si una pregunta te coge fuera, reconócelo: «No es algo que haya desarrollado en profundidad, pero apuntaría a…». La honestidad pesa más que el alarde.
Simulador de tribunal
Practica la defensa con un simulador que te pregunta lo que un tribunal.
El simulador de tribunal de OpositaDoc te hace las preguntas que un tribunal haría sobre tu programación y te entrena a contestarlas en voz alta. Va incluido en el módulo de programación didáctica.