Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
Características generales, desarrollo psicomotor, personalidad y afectividad, socialización y desarrollo cognitivo.
Cuerpo 0597 · Especialidad 031 · 25 temas
Temario oficial de Educación Infantil.
Los 25 temas oficiales del cuerpo de Maestros, especialidad Infantil (0597-031), vienen regulados por la Orden de 9 de septiembre de 1993, Anexo I. El currículo que aplica encima es el RD 95/2022 (estatal) y el decreto autonómico de tu CCAA. Aquí los tienes agrupados por bloques temáticos para que se puedan leer sin marearse.
Estructura del temario
Seis bloques temáticos.
Aprenderse 25 temas sueltos es imposible. Aprenderse 6 bloques con un esqueleto común es lo que diferencia a quien ordena su preparación.
Corrientes pedagógicas, familia y salud
Corrientes pedagógicas y psicológicas, la familia, educación para la salud, alimentación y educación sexual.
Currículo, programación y organización
Capacidades de la etapa, principios de intervención, programación de cada ciclo, función del maestro, espacios, tiempos y materiales.
Lenguaje y literatura
Desarrollo del lenguaje, enseñanza de la lengua y literatura infantil.
Expresión musical, plástica, corporal y audiovisual
Educación musical, expresión plástica, expresión corporal y la imagen.
Pensamiento lógico-matemático
Capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático.
Listado oficial
Los 25 temas, uno a uno.
Cita literal de la Orden de 9 de septiembre de 1993, con la redacción de la época. En el examen el tribunal saca dos al azar y tú eliges uno para desarrollarlo por escrito (RD 276/2007, art. 21).
Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
Corrientes pedagógicas, familia y salud
Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
Corrientes pedagógicas, familia y salud
La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
Corrientes pedagógicas, familia y salud
Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
Corrientes pedagógicas, familia y salud
Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
Corrientes pedagógicas, familia y salud
La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
Currículo, programación y organización
Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
Currículo, programación y organización
Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
Currículo, programación y organización
La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
Currículo, programación y organización
La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos. contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
Currículo, programación y organización
La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
Currículo, programación y organización
La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
Currículo, programación y organización
Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Lenguaje y literatura
El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
Lenguaje y literatura
La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
Lenguaje y literatura
La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
Expresión musical, plástica, corporal y audiovisual
La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
Expresión musical, plástica, corporal y audiovisual
Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
Expresión musical, plástica, corporal y audiovisual
La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
Expresión musical, plástica, corporal y audiovisual
La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
Pensamiento lógico-matemático
Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
Cómo te ayuda OpositaDoc
No es leer el temario. Es construirlo contigo.
Estructura LOMLOE oficial
Cada tema se construye con introducción, marco legislativo, desarrollo didáctico por áreas, atención a la diversidad y conclusión.
Normativa por CCAA
RD 95/2022 (estatal) + decreto autonómico de tu CCAA citado artículo a artículo. Si tu tribunal es de Madrid, integra el Decreto 36/2022, que regula toda la etapa.
Aprenderlo y escribirlo
Cada tema trae el método para aprenderlo, con repasos espaciados, y el guion para escribirlo con el tiempo de tu convocatoria. Después lo escribes con reloj y te lo corregimos.
Antes de pagar
Lee un tema de Infantil entero y decide.
Los 25 temas de Infantil están escritos, cada uno con la normativa de tu comunidad integrada. En la muestra tienes uno completo, sin registrarte. Si preparas otra especialidad: Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje o Inglés.